利用斐克公司的數(shù)控加工仿真軟件VNUC仿真系統(tǒng)，采用多媒體教學(xué)手段講授機床的選擇、毛坯的裝夾、刀具的選用、工件坐標(biāo)系的確定、加工程序的導(dǎo)入、自動加工等內(nèi)容，多方引導(dǎo)學(xué)生，使他們對FANUC系統(tǒng)、SIEMENS系統(tǒng)、華中系統(tǒng)等常用的數(shù)控系統(tǒng)機床有個基本的了解，通過老師的講授并利用學(xué)校的數(shù)控機床使他們能夠獨立操作機床，提高他們的實踐能力。

　　對于綜合能力強的學(xué)生，教師可以幫助他們選擇題目，用不同指令編程，使題目一題多解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的潛能，從而提高他們的創(chuàng)新能力。對于基礎(chǔ)知識掌握得不太好的學(xué)生，教師應(yīng)針對他們的特點選擇一些基礎(chǔ)知識比較強的題目，加強對他們的基礎(chǔ)知識的掌握，使他們在數(shù)控實訓(xùn)課中既掌握了基礎(chǔ)知識又增強了動手能力，從而提高了他們的實踐能力，增強了他們今后從事本專業(yè)的信心。

　　根據(jù)教學(xué)計劃布置課后作業(yè)，增強學(xué)生的自學(xué)能力，強化數(shù)控實訓(xùn)課的教學(xué)效果。每次實訓(xùn)課結(jié)束后都給學(xué)生布置下次課的實訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生對下次實訓(xùn)課的內(nèi)容進行有目的地學(xué)習(xí)。課上讓學(xué)生解答幾個問題，了解學(xué)生的自學(xué)效果，并把學(xué)生容易混淆、掌握不精確的內(nèi)容著重進行講解。這樣既提高了學(xué)生的自學(xué)能力又提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強了數(shù)控實訓(xùn)效果。

　　根據(jù)試驗設(shè)備和學(xué)生的能力分組，組織競賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有設(shè)備把學(xué)生分成若干組，每組學(xué)生的能力水平有高、中、低，這樣水平高的學(xué)生可以帶動水平低的學(xué)生。通過組織競賽引入競爭機制，將有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的的積極性和獲取知識的主動性，增強了學(xué)生的團隊意識，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強了學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

　　利用現(xiàn)代技術(shù)加強學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為創(chuàng)新教育和實踐能力的培養(yǎng)提供了更加廣博的知識基礎(chǔ)、設(shè)備基礎(chǔ)和寬松的教學(xué)環(huán)境。利用CAXA三維實體設(shè)計軟件，豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生利用計算機輔助設(shè)計軟件，畫出實體，再通過后置處理生成G代碼，模擬加工出零件。

　　這種教學(xué)方法使零件直觀、形象的顯現(xiàn)，加工過程一幕了然，使學(xué)生感官印象豐富、生動，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，既鞏固了先期學(xué)習(xí)的CAXA設(shè)計軟件課的內(nèi)容，又為后期實際操作機床打下基礎(chǔ)，更增加了實訓(xùn)課的魅力，讓學(xué)生活躍思維，增加知識含量，擴大視野范圍，為創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　改革實訓(xùn)課的考核，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力采取多元化的考核評價方法，著重考核學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在教學(xué)中組織競賽的成績作為學(xué)生平時成績的一部分。實訓(xùn)過程中做到一題多解、創(chuàng)新能力強、動手能力強的學(xué)生平時成績加分，避免了一次考試決定*終成績，使學(xué)生在實訓(xùn)過程中以積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)、獲取知識，拓展創(chuàng)新思維，提高實踐能力?？荚嚂r以創(chuàng)新的思維、熟練的機床操作、較短的加工時間，良好的產(chǎn)品加工質(zhì)量，獲得高分。平時成績和考試成績各占50％，*終定為這門課的考試成績。

　　總之，要改革數(shù)控加工實訓(xùn)課的效果，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力要從學(xué)生實際情況出發(fā)，尊重學(xué)生的客觀素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷增強他們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的智利和非智力因素都發(fā)揮出來，使他們都能自覺地、積極主動地參與到整個教學(xué)活動中來，變讓我學(xué)為我要學(xué)，采用先進的科學(xué)技術(shù)手段，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界*新的數(shù)控技術(shù)發(fā)展動態(tài)，努力提高教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。